
Fiquei chocada quando na segunda feira, numa formação que estou a frequentar, ouvi comentários não muito agradáveis acerca dos educadores de infância. Na bem dita formação, que é sobre a sobredotação e estratégias de intervenção, foi dito que as crianças que saem do pré-escolar são indisciplinadas, ou seja, não tem regras, são irrequietas e destabilizadoras do normal funcionamento da sala de aula (estãos empre a pedir para ir fazer chichi, não se sentam á mesa,...). Uma das colegas ainda teve a audaz coragem de dizer que a filha quando andava no jardim de infância não realizava actividades (nem aguentava uma hora sentada a realizar trabalhos), só brincava e não tinha regras.
Pois aqui se faça ouvir a voz de uma educadora indignada!
Para quem tece comentários desta natureza muito naturalmente nunca entrou numa sala de jardim de infancia ou creche, pois se o fizesse iria constatar que nesse espaço existem regras e rotinas. É claro que a organização do tempo e do espaço é feito pelo educador e por cada educador na realidade educativa em está inserido. Essa organização está dependente do grupo de crianças, ou seja, dos interesses e das necessidades do grupo de crianças.
Suponho que no 1º ciclo também existam regras e rotinas pensadas e organizadas. Agora se o/a professor/a não tem a capacidade de organizar o seu espaço educativo , pois aí é um problema que ele mesmo tem de resolver e proponho que repense e avalie a sua prática pedagógica!